近日，9部門印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》，提出到2020年，基本建成適應城鄉發展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系。
作為對人的一生影響最深的一種教育，家庭教育被形容為人生整個教育的基礎和起點，無論對個人成長發展、家庭和諧幸福，還是對民族素質提升、國家興衰成敗，都具有不可替代的重要作用。

家庭教育的含義

家庭教育是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。家庭教育包括：生活中家庭成員之間相互的影響和教育。

家庭教育的意義

我們要沿著家庭教育五年規劃，落實落細，讓孩子在未來遇到“更好的自己”。可以說，家庭的一點一滴教育、培養、規范以及耳濡目染的熏陶，便是對孩子成人的塑造過程。家庭教育搞得好，孩子就行端人正，社會就風清氣正，國家就魂強根正。

家庭教育，讓孩子成為更好的自己

家庭教育誤區

9部門印發指導推進家庭教育五年規劃 ９部門出臺規劃指導推進家庭教育

如何做父母９部門出臺規劃指導推進家庭教育

家庭教育的五年規劃對當前我國家庭教育存在的一些現象作出了具有針對性、引導性的安排部署，對于幫助父母樹立科學的家庭教育觀念、促進家庭教育健康發展具有重要意義。<<<點擊進入詳細<<<

【現象一】家庭教育是不是就是好好學習？
- 【規劃】注重突出家庭道德教育內容。注重對家長和兒童進行愛國主義教育、誠信教育、孝敬教育、勤儉節約教育、生態文明教育、安全教育、法治教育、心理健康教育等。
  【中國家庭教育學會副會長傅國亮】家庭教育應該扭轉“家庭教育學校化”誤區，把關注點放在培養孩子優良品質和健康人格上。家庭教育第一位的任務應當是教子做人，立德樹人。
【現象三】早期家庭教育是不是就是提早學知識？
- 【規劃】加強兒童早期家庭教育指導服務。充分發揮各類家庭教育指導服務站點作用，開展兒童早期家庭教育知識宣傳普及。鼓勵婦幼保健機構、幼兒園面向社區和家庭開展兒童早期家庭教育服務與指導，探索建立兒童早期發展社區家庭支持模式。
  【北京師范大學教授王耘】早期家庭教育的“異化”，迫切需要幫助家長樹立科學的育兒理念。規劃提出對家長提供指導服務，有助于家長全面科學認識早期家庭教育，提升養育能力，幫助兒童實現體能、智能、心理能力的綜合發展。
【現象二】養育孩子是不是交給老人就夠了？
- 【規劃】城鄉社區家庭教育指導服務站點要注重建立家庭指導服務綜合信息平臺或臺賬，掌握兒童家庭監護情況、成長發展狀況等，摸排所轄社區留守、重殘等特殊困境兒童家庭情況。
  【天津社會科學院研究員關穎】孩子的成長過程中，雙親的陪伴和教育至關重要、不可替代。從小與父母分離或者接觸太少，孩子會產生被拋棄感、不安全感，這樣的情緒可能會伴隨其一生。
【現象四】教育孩子問題是不是僅僅是家事呢？
- 【規劃】幫助家長全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，時時處處用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。
  圍繞家庭教育發展中的重點難點問題，有針對性地制定實施家庭教育政策措施。
  【中國家庭教育學會副會長傅國亮】規劃立足于為家庭提供系統專業科學的指導和全面充分多元的保障，體現了家庭教育指導服務是一項施惠于民的公共服務事業。指導家庭教育、管理家庭教育工作，成為國家教育政策中不可或缺的重要內容，將推動我國家庭教育工作加快發展。

專家指導如何做父母

我們究竟該怎樣做父母？ 千萬別錯過做父母的黃金十年!

專家指導今天我們怎么做父母？

家庭教育對孩子的影響比學校更大。倘若親子溝通出了問題，家長是主導。家長的問題在于心態，心態決定狀態。在我們的生命中沒有什么利益比教育孩子成功更為重要。專家給你指導教你如何做父母。<<<點擊進入詳細<<<

家庭教育首先是父母的自我教育
- 父母就是孩子的“活教材”，“你的行為，決定孩子的世界”。如果父母沒有道德底線，如何教育孩子守住道德底線？如果父母貪污腐化墮落，何以教育孩子堂堂正正做人？當然，家長不能止于做個“好榜樣”，還要當好“導航員”。
  對孩子的今天負責也要對孩子的明天負責，家庭教育需要正確的打開方式。我們要沿著家庭教育五年規劃，讓孩子在未來遇到“更好的自己”。
樹立科學的親子觀和教育觀
- 換位思考是親子溝通中最重要的環節。專制型親子關系沒有民主，孩子的獨立意識被扼殺；放任型親子關系沒有規矩；民主型親子關系人格平等，尊重孩子，不以勢壓人。
  別用家長的標準要求孩子，對孩子要多激勵、少批評。生命比成績重要，學習興趣比分數重要。成績不是評價孩子的唯一標準，成才的途徑是多樣化的。教育還應適合孩子心理發展的年齡特征，并激發孩子內在的學習興趣，要引導孩子把成功建立在自我超越的基礎上。
讓孩子成為自己命運的主人
- 要賞識孩子，培養孩子的自信力。任何一個生命都是獨一無二的，要讓孩子覺得自己是非常有價值的人，激發孩子自我成長的力量，給孩子信心。
  要讓孩子明確學習是自己的責任，不是為家長學習。要面對現實，培養孩子的學習責任感。要讓孩子在交往中學會協作、學會構建社會支持體系，擁有良好的人際人脈關系。
構建家庭教育中的人文心態
- 既然孩子的教育如此重要，那么家長應該具有怎樣的心態？程利國教授認為，家長要與孩子分享生命過程的快樂。家庭教育心態有功利性和非功利性之分，前者與單項短期目標有關，而后者更關注孩子能夠享受生命的快樂。
  對待孩子的成績，父母應該關注三個問題：孩子錯在哪？為什么錯？以后如何糾正？對孩子的學習，父母要多激勵，而不是單純注重其結果。倘若親子溝通出了問題，家長是主導。家長的問題在于心態，心態決定狀態。