按照2013年教育部印發的《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，全日制幼兒園的教職工與幼兒的比例需達1:5至1:7。然而數據顯示，2016年我國幼兒園教職工為381.8萬人，師生比約為1:12，若要達到1:7的目標，需新增幼教職工248.8萬人，中國幼兒園的教職工配備標準離要求仍相差甚遠。
根據教育部年度統計數據顯示，2016年全國幼兒園教職工381萬人，其中園長、專任教師250萬，在這些幼師中，學歷主要集中在專科水平，占總數的56.37%，有22.4%的教師只有高中及以下文憑。此外，73%教師未定職級。[詳情]
新華網報道稱，據統計，超過半數的幼師表示，每天的工作時長在8至10小時，而有22.14%的幼師表示，工作時間超過了10小時。
薪酬每月4000至6000元為主流。報告稱，“收入低”是入職幼教行業畢業生對就業現狀不滿意最主要原因。
北京師范大學曾對北京市50所不同體制幼兒園的447名教師進行調查，其中顯示， 嚴重倦怠的幼兒教師只占2.9%，但出現明顯倦怠傾向的教師人數卻達一半以上。幼兒教師的職業倦怠依次表現為疲憊不堪(88.5%)、擔心出事(86.7%)、焦躁不安(65.9%)和經常只想一個人待著什么話也不說(65.6%)。[詳情]
“幼師也需要關懷和鼓勵，不管是工資待遇，還是管理上，只有做到雙提升、雙滿意，師資隊伍才能穩定下來。”長春某幼兒園殷園長說。
談到幼兒園管理，從業30余年的殷園長強調，要加強對幼師職業幸福感的培養，“在工作中，我就是年輕幼師們的知心大姐，園里不時還會把教職工聚在一起開研討會，創造提意見、講苦悶的機會和平臺。在園里，每個人的想法都會被充分尊重”。
“因為不適應這份工作而辭職很正常，但幼兒園的工作重點不應放在招聘上，而是在培養和管理上。理解和尊重每一位老師，培養他們對職業的熱愛，為他們創造更廣闊的發展空間，才能把隊伍穩定下來。”殷園長說。[詳情]
