教育興則國家興，教育強則國家強。2022年，東方確立了“123456”發展戰略，提出要建設海南西南部的“五大中心”，其中就有“文化教育中心”。

“軟實力”可以提供“硬支撐”，提高東方文化教育水平，是東方打造現代化西南部中心城市的重要一環。如今東方不斷加大教育投入，優化資源配置，努力辦好人民滿意的教育。

今年以來，東方教育先后 9次在全省各類教育工作會議上作經驗交流發言；1 項課題獲得2023年度教育部重點課題立項，是海南省唯一入選的國家重點課題；1 項賽事在教育部舉辦的第五屆中華經典誦寫講大賽中榮獲一等獎，是海南省小學、中學、大學組參賽作品中唯一獲得的全國一等獎；中考取得 13 年來的最好成績，低分率全省排名第1；國家和省義務教育質量監測多項評價指標邁入全省前列，教育綜合實力明顯增強、影響力持續提升，切實扛起了海南西南部文化教育中心的責任和擔當。

優化教育資源配置

力促優質均衡發展

走進東方市第三實驗學校，嶄新的教學樓里傳來朗朗讀書聲，操場上學生們進行著體育活動，清新美觀的校園環境令人耳目一新。據了解，東方市第三實驗學校是2023年東方十大民生實事事項之一，今年9月1日已經順利開學。學校是一所九年一貫制義務教育學校，共開設54個教學班，提供2500個學位，有效緩解了周邊居民“入學難”的問題。

新建第三實驗學校只是東方優化教育資源公共配置的一個縮影。近5年來，東方為解決義務教育大班額、擇校熱、學前教育入園難等突出問題，新（改擴）建15所公辦幼兒園，提供學位4110個，實現公辦幼兒園鄉鎮全覆蓋；同時新建4所學校，新增學位9600個，全面消除“大班額”。

為推進教育均衡發展，讓優質的教育資源共建共享，東方開展基礎教育集團化辦學工作。目前，東方已建立三個教育集團：鐵路中學教育集團、西南大學東方實驗中學教育集團和鐵路小學教育集團。11月份，將新增八所中學、第一小學和西大實驗學校等3個基礎教育集團。教育集團化辦學采取“1+N”組建方式，即由一所優質學校為集團總校，多所薄弱學校為集團分校合作辦學。集團總校將通過品牌文化建設、辦學理念影響、教師隊伍培養以及課程教學研究一體化等方式，整合優化教育資源，帶領成員學校發展，形成相對緊密的辦學聯合體。

教育公平是社會公平的重要基礎，也是建設教育強國的內在要求。近年來，東方通過完善基礎教育設施、集團化辦學等方式，把促進教育公平融入深化教育領域綜合改革的各方面各環節，不斷縮小教育的城鄉、區域、校際、群體間的差異，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，更好滿足群眾對“上好學”的需要。

深入開展主題教育

提升人才培養質量

今年，東方市港務中學老師符小慧成功競聘上政教室副主任，符小慧說：“經過校級的市管校聘改革后，我對待工作的熱情及積極性明顯地提高，整個學校的學風校風有了明顯的改善，我校的教師隊伍越來越強。”

據悉，東方市自2020年起開始進行“市管校聘”改革，使教師隊伍在市域內統一管理、統一使用、合理配置，實現教師從“學校人”到“系統人”的轉變。教師經過競聘上崗，促使教師不斷提高業務水平，激發工作積極性。

同時，東方以主題教育為契機，緊緊圍繞省委、市委“持續深化教育綜合改革，加快推進基礎教育高質量發展”主題教育調研課題，聚焦教育教學質量提升目標工程，持續推動“教學質量提質年”戰略行動，傾力打造“集體備課為抓手、人人公開課為主線、課堂教學為主陣地、教學評一體化為載體”的東方特色教研實踐，以提高學生學業成績為突破口，推深做實片區教研聯盟、駐校視導診斷、教師讀書分享主題教育教研成效，狠抓校長、教研員、教師“三支隊伍”建設，力推中小學校長任課、聽課、評課制度，東方市八所中學校長符玲說：“校領導授課讓校長了解課堂、了解學生，加強和老師們的溝通，有利于提高學校的管理水平。”

據東方市教育局督導室負責人蔣玉成介紹，通過建立健全中小學校長任課、聽課、評課制度，引領打造高效品質課堂新樣態，全面夯實校長隊伍的專業引領和教學領導能力。致力鍛造一支教學能力強、質量管理精、綜合素質高的校長隊伍，輻射助推全市中小學課堂教學提質增效，全力提升教育教學質量。

強教必先強師。東方把加強教師隊伍建設作為打造文化教育中心的基礎工作來抓，健全教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。今年，東方有5名教師獲評省級特級教師，成立13個名師工作室。同時面向全國引進骨干教師37人，特崗教師286人，公開招聘教師978人；培育了5名特級教師，省級學科帶頭人5人，省級骨干教師54人。

教育文化的“軟實力”將成為東方高質量發展的“硬支撐”，為建設現代化西南部中心城市提供堅強有力的人才支撐和智力保障。

（來源：東方市融媒體中心）

分享讓更多人看到