黎歌隊隊員走進田野。本文配圖由受訪者提供

吉珍妮。

吉珍妮和黎歌隊隊員。

　　盤著頭發，精致的銀飾在頭上明晃晃的，十分耀眼，吉珍妮笑意盈盈，唱起歌來，像一只百靈鳥。作為黎族民歌省級非遺傳承人，她說話間，總會情不自禁吟唱幾句。

　　2013年，黎族姑娘吉珍妮來到樂東思源實驗高級中學擔任音樂教師。10余年來，她組建的校園黎歌隊，陸續培養出上百名熱愛甚至精通黎族民歌的學生，讓非遺文化在不斷詠唱中得以傳承。

　　在今年1月底舉行的全省兩會上，吉珍妮作為省人大代表，在會場里吟唱了一曲自編黎族民歌，余音繞梁，驚艷眾人，再次引發了人們對黎族文化和民族音樂教育的關注。

　　返鄉任教 讓失傳的黎歌“重生”

　　“老師，這個轉音怎么唱？這個韻調對嗎？”寒假里，面對學生的提問，吉珍妮經常在網上在線指導他們學習黎族民歌。

　　黎族是一個能歌善舞的民族，民歌文化燦若星河、名聲在外。2008年，黎族民歌被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。

　　吉珍妮來自黎鄉樂東黎族自治縣，父母是天生的歌者，家中不時響起美妙的黎族民歌。從小生活在這樣的環境，她對黎族民歌有著最天然的感情。

　　“黎歌包羅萬象，很多民歌都是有感而發的。生活中的一切，都能用歌聲來表達，音律古樸粗獷，曲調悠揚，朗朗上口。”吉珍妮說。

　　然而，近些年來，原本口耳相傳的黎族民歌卻遭遇傳承困境，甚至面臨失傳的危險。

　　上大學時，吉珍妮就開展過相關調研。她發現，那時，不少“90后”“00后”黎族孩子已經不會唱黎族民歌，甚至沒聽長輩唱過。這讓吉珍妮痛心不已，“如果無人普及、傳承，民族文化該如何延續？”

　　2013年，吉珍妮大學畢業后，來到樂東思源實驗高級中學擔任音樂教師。2014年，她組建起學校第一支黎歌隊。

　　“一個孩子，就代表一份希望。”吉珍妮不遺余力地在學校里培養黎族音樂人才。在課堂上，她結合孩子們的年齡特點，準備有趣的音樂教學內容，邀請黎族民歌非遺傳承人來校上課，不斷拓寬孩子們的視野。

　　要保持黎族民歌的原生態特色，黎歌隊演唱歌曲時不配備伴奏音樂。“剛開始有的學生不太認真，上了幾節課，他們逐漸找到感覺，越來越愛唱了。”吉珍妮說，可能是黎族孩子與生俱來的天賦，她稍稍點撥后，他們的演唱技巧都有所提升，進步很快。

　　激發興趣 學生主動“纏”上她

　　為了激發學生們的學習興趣，吉珍妮還把音樂課堂搬到大自然中。

　　這些年，排練黎族民歌《趕鳥歌》時，吉珍妮帶著孩子們走進田野，砍下一些竹子，再撿來稻草扎成稻草人。在親手制作演唱活動道具的過程中，學生們更深刻體會到黎族民歌的質樸之美。

　　“2014年，我們的《趕鳥歌》參加第三屆海南省青少年校外活動中心文藝展演，獲得了聲樂類第一名！”吉珍妮激動地說。她更想不到的是，接下來的第二年、第三年……連續好多年，他們都斬獲了省里多項文藝比賽一等獎。2019年，德國一個合唱節主辦方向他們發來演出邀請函。但是，由于疫情防控，他們未能前行。

　　這些成績，讓孩子們進一步感受到了黎族民歌的魅力。

　　“最初，黎歌隊里只有5名學生。”吉珍妮回憶道。后來，每年開學時，都有學生主動“纏”上她，“老師，我愛上黎歌了，我想向您學唱歌”。

　　“在黎歌隊唱歌，比我們平時上的音樂課更好玩。”樂東思源實驗高級中學學生邢然說。他回家后，會把在學校里學到的黎族民歌唱給父母聽，父母連聲稱贊“很好懂，很好聽”。

　　在吉珍妮看來，學生們不僅要在學校學習語數外等學科知識，還要接觸書本外的優秀文化，這樣才能提升他們的綜合素質。黎歌隊為孩子們提供了一個展示自我、增強自信心的舞臺。

　　劉坤是學校第一屆黎歌隊隊員。加入黎歌隊前，他沒有登臺演出的經歷。“一開始很不自信，我真的能唱嗎？”劉坤還記得自己第一次當眾演唱時的情景，“嘴巴緊張得都抽筋了”。

　　“大膽唱！”在吉珍妮的不斷鼓勵和引導下，劉坤越唱越好，曾多次作為主唱登上舞臺。“加入黎歌隊，提升了我的音樂素養，更重要的是我變得越來越陽光、越來越自信了。”劉坤說。

　　接力傳承 學生“走出去又回來”

　　“僅僅在課堂上教學是遠遠不夠的。”吉珍妮說，為了不讓黎族民歌的傳承止于中學，她還鼓勵學生們把黎族民歌帶入自己就讀的高校，讓更多年輕人能接觸、了解黎族民歌和黎族文化。

　　樂東思源實驗高級中學學生葉警考入華僑大學后，在一次軍訓拉歌時，憑借一首黎族民歌給同學們留下深刻印象。他唱歌時，總有很多同學過來圍觀，靜靜地坐在旁邊聽。

　　在大學里，葉警和幾位志同道合的同學組成黎族民歌興趣愛好小組，“這些同學之前都沒接觸過黎族民歌。我教他們唱歌時，就用一些漢字諧音幫助他們記住歌詞”。后來，他們排練的民歌節目，在福建和全國大學生藝術展演中都獲得了佳績。

　　在樂東思源實驗高級中學里，吉珍妮還推動學生“傳幫帶”，讓高年級學生指導低年級學生。“如此一來，學生們就真正做到了‘知行合一’，不僅掌握了黎族民歌的唱法，還有能力將其教授給其他人，將黎族民歌和文化不斷傳承下去。”

　　十余年來，從樂東思源實驗高級中學黎歌隊走出去的學生有上百名，其中有不少學生大學畢業后又回到樂東，繼續“接力”黎族民歌傳承。

　　“民族文化的傳承，要從娃娃抓起。”吉珍妮認為，非遺教育應該“沉下去”。未來，她將帶著黎族民歌走進我省更多中小學、幼兒園，“在教育的潛移默化下，非遺傳承的涓涓細流終將匯成大海，民族文化將永遠煥發生機”。

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