“我想我可以改變世界，和你分享更美的家園。”

在幾天前的2020世界人工智能大會開幕式上，多個人工智能聯(lián)合演唱了一首名為《智聯(lián)家園》的主題曲。不過，很多人可能沒注意到的一點(diǎn)是，就連這首主題曲的作曲也是人工智能。

而在今年6月，《智聯(lián)家園》的“曲作者”人工智能“小冰”，剛剛被授予了上海音樂學(xué)院音樂工程系2020屆“榮譽(yù)畢業(yè)生”稱號。

兩分鐘內(nèi)寫出完整歌曲

“這是我上音畢業(yè)后的首支作品。”7月9日當(dāng)天，小冰在微博上發(fā)布《智聯(lián)家園》MV，同時還寫下了這樣一句話。

今年，小冰在接受了來自上海音樂學(xué)院音樂工程系兩位老師的“指導(dǎo)”后，順利“畢業(yè)”，成為上海音樂學(xué)院音樂工程系的“榮譽(yù)畢業(yè)生”。

參與“指導(dǎo)”小冰的上海音樂學(xué)院音樂工程系教師陳世哲告訴中新網(wǎng)記者，這首《智聯(lián)家園》的旋律是小冰獨(dú)立完成的，為了歌曲效果更好，人類也配合小冰對編曲進(jìn)行了完善。“雖然人類參與其中，但可以說主要工作都是人工智能完成的。”

不過，人工智能是如何作曲的？小冰又是根據(jù)什么“創(chuàng)作”出《智聯(lián)家園》的旋律呢？

小冰團(tuán)隊(duì)介紹，“小冰受到2020世界人工智能大會的主題和相關(guān)資料的靈感激發(fā)，創(chuàng)作了這首歌曲的旋律。”

事實(shí)上，在受到一段文字描述或一張圖片激發(fā)時，現(xiàn)在的小冰不僅能夠創(chuàng)作出音樂曲目，還可以根據(jù)其風(fēng)格和節(jié)奏自動完成配器選擇、編曲及歌詞創(chuàng)作。

目前，小冰創(chuàng)作一首三分鐘左右完整歌曲的時間，可以控制在兩分鐘之內(nèi)。

“榮譽(yù)畢業(yè)生”比人類更強(qiáng)嗎？

除了“創(chuàng)作”速度快，小冰在“寫歌”方面和人類有哪些不同？

在小冰的導(dǎo)師、上海音樂學(xué)院音樂工程系主任于陽看來，僅從創(chuàng)作方式來講，小冰就和人類有很大區(qū)別。“小冰拿到歌詞，就可以自動生成音樂的旋律，還可以用不同的方式把它演奏出來。”

小冰團(tuán)隊(duì)總負(fù)責(zé)人李笛介紹，具體而言，小冰在“創(chuàng)作”音樂作品時，會先根據(jù)所給資料，從某一個段落入手進(jìn)行創(chuàng)作，再從這個段落延伸到其他部分。

陳世哲解釋，“我們一般認(rèn)為音樂是一個純藝術(shù)的事情，但其實(shí)可以分兩塊來看：音樂既有藝術(shù)和情感的東西，也有一定規(guī)則，特別是在旋律創(chuàng)作、編曲中，比如說比較常用的和弦排列結(jié)構(gòu)就會有一定規(guī)則在里面。”

而目前小冰就是針對音樂創(chuàng)作中“有規(guī)則可循”的部分進(jìn)行“創(chuàng)作”的。

這意味著，人工智能不用模仿人類“思考”，就可以根據(jù)數(shù)據(jù)“創(chuàng)作”出音樂作品。

從這一點(diǎn)來看，人工智能目前毫無疑問是與人類有差距的。

于陽坦言，雖然人工智能在歌曲上的創(chuàng)作能力以及作品呈現(xiàn)，確實(shí)達(dá)到了一定水準(zhǔn)，但“AI作曲還有很長的路要走”。

但同時他也認(rèn)為，音樂與科技之間的結(jié)合互補(bǔ)、音樂與人工智能學(xué)科之間的融合是大勢所趨。人工智能發(fā)展到今天這樣的高度，一定會不斷產(chǎn)生新的領(lǐng)域、新的方向、甚至新的學(xué)科。音樂工程系也會著力于培養(yǎng)跨領(lǐng)域的音樂科技人才。“每一個人的藝術(shù)創(chuàng)作都是獨(dú)一無二的，而人工智能的創(chuàng)作也能夠?yàn)槿祟愐魳芳姨峁┰丛床粩嗟撵`感。”

人類還能做什么？

雖然目前人工智能在歌曲創(chuàng)作方面不可能完全取代人類，小冰團(tuán)隊(duì)也一直強(qiáng)調(diào)，“人工智能擁有的創(chuàng)造能力，從來不是以擊敗人類為目標(biāo)”，但不少人仍會有這樣一個疑問：在人工智能高速發(fā)展的今天，人的價(jià)值將體現(xiàn)在何處？

陳世哲給出的答案是“情感”和“創(chuàng)新”。“在未來的音樂創(chuàng)作中，人類的價(jià)值更多是在情感方面，或者說是人工智能還沒有想過的更創(chuàng)新的領(lǐng)域。”

“機(jī)器技術(shù)的發(fā)展會倒逼人向更未知的領(lǐng)域去探索。至少現(xiàn)在看來是這個樣子。這個過程中也是一件比較有意思的事情，機(jī)器會經(jīng)常不按常理出牌，寫一些旋律，寫一些東西，而對人有一種啟發(fā)。所以我覺得未來可能會是一個人類與人工智能互相協(xié)同發(fā)展的場景。”

另一方面，陳世哲也認(rèn)為，現(xiàn)階段，人工智能確實(shí)也是一項(xiàng)可以“降低門檻”的技術(shù)。

今年，上海音樂學(xué)院音樂工程系老師陳世哲、竺茹伊等，完成了四次線上教學(xué)。他們和人工智能小冰一同教會了浙江松陽的學(xué)生如何創(chuàng)作歌曲。

“我們通過幾堂課的方式遠(yuǎn)程教會當(dāng)?shù)睾⒆右恍┗�本的旋律�?chuàng)作概念，那么孩子們可以簡單地寫幾句旋律、歌詞。但這個作品并不完整，這時小冰的編曲能力就展現(xiàn)出來了，小冰能快速幫助孩子們將作品完善成一首歌曲。”陳世哲覺得，從這個層面上說，人工智能起到了提升效率、降低藝術(shù)傳播門檻的作用。

但他同時也知道，即便在音樂領(lǐng)域，人們也對人工智能有不同看法。“有人會有抵觸情緒，也有人愿意主動擁抱，有人會過度夸大人工智能的進(jìn)程和作用。我覺得，我們應(yīng)該首先去迎接它、積極學(xué)習(xí)它，但不要盲目地把它作為噱頭去推進(jìn)，而是真正落實(shí)到具體實(shí)施上面。”(完)